作品说明

1.针对中国党校培训,透过数字化设备交互学习,运用电子互动桌,让学习更多元,资源更丰富。 2.使用情境采单人自主的操作和多人小组讨论的合作情境为主,配合操作需求给予不同桌面高度与使用角度,让互动桌的功能拥有最大化的使用。 3.考虑传统学习模式的衔接,保留纸面书写的区域和放置物品的需求,将互动桌的操作与用户的使用习惯,密切的融合。